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王海云的博客

湖南省双峰县书画之乡,55毕业于湖南省第一师范,退休教师,擅长文学,历史,地理等

 
 
 

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关于我

王海云,男.1937年4月10日,湖南省双峰县书画之乡走马街镇人,毕业于湖南省第一师范学校,是全国著名书画作家王憨山之弟,教师(已退休),在文学,历史,地理上有很高的造诣,同时有大量文学作品发表于各杂志,现著有长篇小说<<冰湖鬼影>>等作品.

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(原创)理论与实践  

2013-05-05 09:09:39|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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理论与实践

文革中重视实践,说要学工学农学军。可那种实践,太低档了,是把文明拉向后退,我对此实在不敢赞同。选拔工农兵大学生,派几个人到公社去考,就让应试者打三个结,什么酒瓶结,扁担上的步步紧,还有一个犁结。有人大声叫好,说这才实用。不过我想,会造原子弹的恐怕不会打这些结。美国的科学家恐怕也不见得会打这种结。可美国人并不会因为不会打这三种结就把科学文化拉向后退。很多中国人都会打这三种结,可是科学技术却落后了。当然,这些话在当时是说不得的,在那个时候如果有人敢说中国科学技术落后,那是会掉脑袋的。说老爸脸上有麻子,可能只不过挨个耳光,还不至于掉命,说党脸上没洗干净,那就命也没了。

六十年代,我买了一本麻省理工学院的电机学教材,大惊,因为这本教材上根本就找不到电机的图。而中国教材上必定有电机的图解。查说明,说电机是个什么样儿,拆一台电机就摸清了,何必写到书上呢。书上当说的是理论。可那理论确实是高深的,全是数学。我自小数学成绩好,可看起这种书来就有几分难。我没把偏微分方程学好,物理也学得不精,看起来就有很大的难度。

这才想起,美国的教育是理论与实践并重的。没理论,无法提升。没实践,无法理解。二者谁屯少不了谁。而中国的电机学教材,却是二者都说不上,说是理论吧,只有几张图,那还不如去看实物。说是实践吧,却只不过是把实物作个说明。中国科学上不去,我想也就是这样的原因。

最近有消息说,某人在中国,科学院工程院都评不上院士,可美国人却让他了双院士。中国科学水平实在不能说高,可入选院士门槛却这么高。但中国在科技发明上却贡献无多,理论?没。实践?没。有的只是空名。

再看中国的高中教材,理论不高。实践?中国的高中生能做实验吗?只不过老师在黑板上讲讲实验以应付考试就行了。做过一回吗?见都没见过,哪能动手。

想让中国科学提高水平,就得变一变中国的教学方式,理论和实践相结合决不能挂在嘴上。高考内容恐怕也得改一改。如果既无理论也无真正的实践,却想中国出几个科技领军人物,难呢。

以往总说在战争中学习战争,因此而蔑视理论,甚至想取消大学。我不能说崇尚实践是错的,可是,实践必须满足两个条件。其一,起点要高,要站在前人的肩膀上,决不能说炼钢就从人类历史上第一炉钢学起,这起点太低。其二,必须有理论指导,不能老是在摸着石头过河。摸着石头过了河,所得的永远只是这一条路,只有肯动脑筋的才会探索其他的道路。我们应当重视思考的力量,应当多点儿想象,即使我们摸着石头过了河,有了经验,可其他的人却早就搭起了桥,开着车子浩浩荡荡过河去了。在这种时候,摸着石头过了河还可以当作成功的经验炫耀吗?

让我们的学生学会建立理论框架,让我们的学生站在高的起点上再开始实践。决不能他们永远在地上爬行摸索,应当先登高而望远,再决定下一步的事情:行动的目标、途径与方式。作为教师,所做者当是这些。

(2013-5-3)

 

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